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當孩子情緒爆炸、家人教養不同調,爸媽怎麼不被壓垮?馬大元這樣解答

面對固執、高敏感、亞斯或過動特質的孩子,家長如何避免自己先被情緒耗盡?如果不小心失控吼了孩子,親子關係還有修復機會嗎?身心科醫師馬大元從腦科學與臨床觀察出發,回答家長最常見的教養困境。
當孩子情緒爆炸、家人教養不同調,爸媽怎麼不被壓垮?馬大元這樣解答

▲馬大元醫師從腦科學與臨床觀察出發,回答家長最常見的教養困境。Gemini生成示意圖。

 

本文重點摘要

  • 孩子狀況不同,教養一定要「一視同仁」嗎?
  • 快被孩子逼到爆炸時,該如何有效克制怒火?
  • 明明知道不該罵,還是忍不住大吼,怎麼辦?
  • 夫妻教養不同調,到底該聽誰的?
  • 若另一半不願意改變,該如何落實管教準則?
  • 可跟孩子一起看教養課程?被看破手腳怎辦?

 

晚上十點,品怡終於哄 4 歲的兒子睡著。白天裡,孩子因為堅持穿同一件衣服,在社區門口情緒崩潰,回到家後,又因積木被打亂而尖叫半小時,身旁老公一句「是不是要對小孩凶一點?」讓她更難受。身為有特殊需求孩子的母親,品怡知道孩子不是故意,也總有微小進步,但自己長時間處於發火邊緣,同時要面對先生的不理解,讓她常在深夜裡懷疑:「我到底還能撐多久?」

總是在教養過程中深深心累,甚至忍不住生氣大罵小孩,是許多家長都經歷過的過程。尤其是當家庭裡有特教特質的孩子,又加上夫妻、阿公阿嬤之間的教養觀念不同步,家庭很容易陷入反覆爭執與內耗,也讓原本已經筋疲力盡的照顧者更加孤單。

以下是馬大元醫師的講座 QA 精選摘錄。

 

Q1:孩子狀況不同,教養一定要「一視同仁」嗎?

馬大元:很多家長覺得教養一定要「公平」、對所有孩子都要用同一套標準。但我認為,教養不一定要「完全相同」,而是要做到「因材施教」;看見每個孩子真正的需要,不是偏心。

因為每個孩子的大腦發展、特質天生就不同。尤其高敏感、亞斯或過動的孩子,他們的神經系統對環境的刺激、對挫折的感受度,往往比一般人強烈,需要不同的引導方式;我們可以保持「不准暴力」、「尊重他人」等態度上的要求一視同仁,但是在引導方式上做調整。

 

Q2:快被孩子逼到爆炸時,該如何有效克制怒火?

馬大元: 我常常提醒家長的教養原則之一,就是「先照顧自己,愛自己優先」。很多父母習慣把自己擺在最後面,每天心累到極點還硬撐,最後理智線斷掉,反而對親子關係造成更大的傷害。

當發現自己心跳加快、聲音變大、怒氣不斷上升時,其實就是身體正在發出警訊。這時候我們並沒有辦法進行有意義的對話,必須立刻按下暫停鍵。

克制怒火最有效的方法,就是先「物理撤退」。只要確保孩子當下沒有生命安全問題,請你平靜地轉身離開現場,去別的房間,甚至去陽台曬曬太陽。告訴孩子:「我現在太生氣了,我們現在沒辦法討論,等平靜了再說。」家長要先穩定自己的身心狀態,才有可能穩定地接住孩子。

 

Q3:明明知道不該罵,卻還是忍不住大吼,怎麼辦?

馬大元:我會建議家長不要過度陷入懊悔與自責當中,因為自責不會解決問題,只會讓你更容易感到心累。衝突過後,安定身心的第一步就是「自我覺察」,也可以去曬曬太陽、做幾次深呼吸,讓自己冷靜下來,再主動與孩子重新連結。

例如,爸媽可以主動找孩子,蹲下來看著他的眼睛說:「媽媽(爸爸)剛才太生氣了,對你大聲說話,這是我不對,我跟你道歉。」道歉不代表失去權威或是認輸,而是展現一個成熟大人負責任的態度。

尤其是亞斯或過動特質的孩子而言,真誠往往比完美更重要。當家長願意坦白情緒,孩子反而會學會如何面對不完美;接下來,家長可以立刻把焦點轉移到未來的解決方法上,重新建立溝通默契。

 

Q4:夫妻教養不同調,到底該聽誰的?

馬大元:我看過很多家庭裡,夫妻之間為了管教孩子吵得不可開交,例如爸爸覺得要打、要罰,媽媽覺得要同理、陪伴⋯⋯這時如果沒有明確準則,孩子反而會學習鑽漏洞,在爸爸面前一個樣、在媽媽面前一個樣。

我會建議,「誰願意付出學習,這個家就聽誰的。」因為教養特殊特質孩子是一門科學,當你願意看書、聽講座、上線上課程,去理解孩子的生理狀況,會比只憑著傳統的經驗與直覺管教,更有效。當家長一起用更適合孩子的教養方式,才有機會終結家庭內部無謂的內耗。

 

Q5:若另一半不願意改變,該如何落實管教準則?

馬大元:跟不願意學習的另一半吵架,是一種無效的教養內耗。而且只要跟另一半吵架,情緒會影響家庭氣氛,孩子的情緒也會被激發。

既然反覆爭吵,無法改變對方的想法,就別再繼續吵了,先自己堅定地落實正確的教養方式。當你透過「正向聚焦」、「設立積極暫停區」等方法,讓孩子的情緒爆炸次數變少、冷卻時間變短時,另一半在旁邊看久了,也會注意到這個改變,甚至默默向你的方法靠攏。有時候,我們不需要去說服他,只需要用改變後的成果去影響他。

 

Q6:可以跟孩子一起看教養課程嗎?被看破手腳還有效嗎?

馬大元: 很多家長會擔心:「我跟孩子一起看課程,那我的『招數』不就被他發現了嗎?孩子知道我在用『正向聚焦』、在用『積極暫停』,會不會就失效了?」但其實完全不會!反而效果會加倍。

教養有特教特質孩子的重點,是建立「透明、可預測的遊戲規則」。例如,當親子一起看完課程,等於是把這個家的遊戲規則攤在陽光下。家長可以坦然地跟孩子說:「你看,馬醫師說只要情緒上來,對話就沒有意義,以後我們只要有人生氣,就一起『暫停』,等平靜了再討論。」

當雙方有了「共同的語言」,當孩子知道你接下來的每一步反應,不是出於情緒報復,而是出於課程中講的腦科學或既定規則時,內心會更感到安全,甚至可能會在發現你要生氣的時候提醒你:「爸爸,馬醫師說要『暫停』囉!」

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